1. “Superando as dificuldades de leitura e escrita”
O projeto “Superando as dificuldades de leitura e escrita” foi planejado e organizado como ação interventiva, direcionado a todos os alunos do Ensino Médio desta escola (783 alunos); tendo como principal objetivo o aperfeiçoamento das competências e habilidades de leitura e escrita.
Este projeto proporciona a leitura, análise e produção de gêneros textuais diversos; possibilitando aos alunos, compreenderem as especificidades e funcionalidades de cada gênero para a construção de textos em diferentes situações comunicativas orais e escritas. Para o desenvolvimento do projeto há a parceria do Centro de Multimeios, Laboratório de Informática e professores de Língua Portuguesa.
2. “Propaganda Literária”
Este projeto tem a finalidade de divulgar boas obras literárias, incentivando os alunos à leitura de livros paradidáticos. Com o desenvolvimento desse projeto constatou-se o crescimento do número de leitores do Centro de Multimeios.
A propaganda literária induz os educandos a lerem de forma prazerosa e autônoma, proporcionando assim, uma melhora significativa no processo de leitura e escrita dos mesmos. “É necessário tornar a leitura um hábito.” (Lucineide Brandão)
3. “Jornal na Escola”
O Jornal na escola tem como objetivo envolver toda a comunidade escolar em um trabalho colaborativo, veiculando as informações e acontecimentos mais importantes ocorridos tanto na escola quanto na comunidade; divulgar projetos, ações pedagógicas e experiências exitosas; motivar a autonomia e a criatividade dos alunos no que diz respeito à leitura e à produção textual; elaborar um saber interdisciplinar por intermédio da produção do jornal escolar; desenvolver a capacidade argumentativa e crítica; otimizar a sociabilização e o trabalho em equipe; utilizar novas tecnologias de informação e promover o enriquecimento cultural.
Para confecção do jornal contamos com a participação dos educandos, educadores, Núcleo Gestor, Grêmio Estudantil, Professores Coordenadores de Área, coordenadores do Centro de Multimeios, Laboratório de informática e Laboratório de Ciências.
4. “Monitores do Centro de Multimeios”
No início do mês de fevereiro constatou-se a necessidade de pessoas para ajudar no trabalho do Centro de Multimeios; visto que o número de pesquisas e empréstimos aumentou significativamente.
Foram escolhidos alunos de todas as turmas para assumir o cargo de monitor. Alguns atuam no intervalo e outros no contra-turno. Os monitores tem como função organizar os livros nas estantes, preencher as fichas de empréstimos de livros, ajudar no desenvolvimento dos projetos do Centro de Multimeios e observar os alunos ao pegar e devolver livros – evitando extravios ou perdas dos mesmos. Cada monitor tem um crachá para facilitar a identificação.
quinta-feira, 25 de março de 2010
LIVROS MAIS LIDOS EM FEVEREIRO – 2010
“Escrava Isaura” de Bernardo Guimarães
Escrito em plena campanha abolicionista (1875), o livro conta as desventuras de Isaura, escrava branca e educada, de caráter nobre, vítima de um senhor devasso e abuso sexual. O romance foi um grande sucesso editorial e permitiu que Bernardo Guimarães se tornasse um dos mais populares romancistas de sua época. O autor pretende, nesta obra, fazer um libelo antiescravagista e libertário.
“O Cortiço” de Aluísio Azevedo
É um marco do Naturalismo no Brasil, foi publicado em 1890. Os personagens principais são os moradores de um cortiço no Rio de Janeiro, precursor das favelas, onde moram os excluídos, os humildes, todos aqueles que não se misturavam com a burguesia, e todos eles possuindo os seus problemas e vícios, decorrentes do meio em que vivem. O autor descreve a sociedade brasileira da época, formada pelos portugueses, os burgueses, os negros e os mulatos, pessoas querendo mais e mais dinheiro e poder, pensando em si só, ao mesmo tempo em que presenciam a miséria, ou mesmo a simplicidade de outros.
“Romeu e Julieta” de William Shakespeare
Romeu e Julieta é uma tragédia escrita entre 1591 e 1595. O enredo passa-se em Verona, na Itália. Revela os amores de um casal de jovens (Romeu e Julieta), que apesar de serem provenientes de famílias rivais, se apaixonam um pelo outro. Nesta história as lutas de espada, o disfarce, os equívocos, a tragédia , o humor e a linguagem da paixão simbolizam, no seu conjunto, o amor verdadeiro.
“Robinson Crusoé” de Daniel Defoe
Defoe inspirou-se na história verídica de um marinheiro escocês, Alexander Selkirk, abandonado, a seu pedido, numa ilha do arquipélago Juan Fernández, onde viveu só de 1704 a 1709. Robinson Crusoé herda desta história o mito da solidão, na medida em que, depois de um naufrágio de que é o único sobrevivente, vive sozinho durante vinte e oito anos, antes de encontrar a personagem Sexta-Feira. O romance simboliza a luta do homem só contra a natureza, a reconstituição dos primeiros rudimentos da civilização humana, testemunhada apenas por uma consciência e dependente de uma energia própria.
Escrito em plena campanha abolicionista (1875), o livro conta as desventuras de Isaura, escrava branca e educada, de caráter nobre, vítima de um senhor devasso e abuso sexual. O romance foi um grande sucesso editorial e permitiu que Bernardo Guimarães se tornasse um dos mais populares romancistas de sua época. O autor pretende, nesta obra, fazer um libelo antiescravagista e libertário.
“O Cortiço” de Aluísio Azevedo
É um marco do Naturalismo no Brasil, foi publicado em 1890. Os personagens principais são os moradores de um cortiço no Rio de Janeiro, precursor das favelas, onde moram os excluídos, os humildes, todos aqueles que não se misturavam com a burguesia, e todos eles possuindo os seus problemas e vícios, decorrentes do meio em que vivem. O autor descreve a sociedade brasileira da época, formada pelos portugueses, os burgueses, os negros e os mulatos, pessoas querendo mais e mais dinheiro e poder, pensando em si só, ao mesmo tempo em que presenciam a miséria, ou mesmo a simplicidade de outros.
“Romeu e Julieta” de William Shakespeare
Romeu e Julieta é uma tragédia escrita entre 1591 e 1595. O enredo passa-se em Verona, na Itália. Revela os amores de um casal de jovens (Romeu e Julieta), que apesar de serem provenientes de famílias rivais, se apaixonam um pelo outro. Nesta história as lutas de espada, o disfarce, os equívocos, a tragédia , o humor e a linguagem da paixão simbolizam, no seu conjunto, o amor verdadeiro.
“Robinson Crusoé” de Daniel Defoe
Defoe inspirou-se na história verídica de um marinheiro escocês, Alexander Selkirk, abandonado, a seu pedido, numa ilha do arquipélago Juan Fernández, onde viveu só de 1704 a 1709. Robinson Crusoé herda desta história o mito da solidão, na medida em que, depois de um naufrágio de que é o único sobrevivente, vive sozinho durante vinte e oito anos, antes de encontrar a personagem Sexta-Feira. O romance simboliza a luta do homem só contra a natureza, a reconstituição dos primeiros rudimentos da civilização humana, testemunhada apenas por uma consciência e dependente de uma energia própria.
MELHORES LEITORES DE FEVEREIRO – 2010
* Moisés de Freitas Matias – 1º E – Manhã - 12 livros
* José Vilmar Barros – 1º E – Tarde - 8 livros
* José Vilmar Barros – 1º E – Tarde - 8 livros
CENTRO DE MULTIMEIOS
O Centro de Multimeios é um espaço dinâmico e integrante da Escola e está envolvido no processo ensino-aprendizagem. Projetos são desenvolvidos para motivar os educandos a lerem e a escreverem; aperfeiçoar suas competências e habilidades; proporcionar oportunidades de crescimento, enriquecimento cultural, social, intelectual e momentos de lazer.
É sensível no mundo contemporâneo a importância da comunicação escrita no dia a dia. Não é nenhum segredo que as melhores posições - em todas as profissões - são dadas aos melhores comunicadores. Para estar sempre à frente é preciso falar, e principalmente escrever bem. O estudante ou profissional, seja ele de qualquer área, precisa conhecer bem seu idioma e as normas de escrita para que assim possa elaborar textos concisos e bem estruturados que transmitam de forma clara seu objetivo, ponto de vista ou intenção.
A leitura e a escrita são atividades essencialmente significativas para o aluno progredir, desenvolver-se intelectualmente, inteirar-se do universo cultural e, assim, ampliá-lo e transformá-lo.
No mês de fevereiro foram feitos 947 empréstimos de livros no Centro de Multimeios, isso significa que os alunos e professores estão reconhecendo a importância do ato de ler. Cultive o hábito de ler bons livros, jornais, revistas, textos e hipertextos de gêneros textuais diversos. "A leitura nutre a inteligência e engrandece a alma." (Voltaire)
Contamos com a colaboração dos professores e coordenadores de todos os ambientes pedagógicos para minimizar as dificuldades dos educandos na leitura e na escrita.
(Professora Lucineide Brandão – Centro de Multimeios)
É sensível no mundo contemporâneo a importância da comunicação escrita no dia a dia. Não é nenhum segredo que as melhores posições - em todas as profissões - são dadas aos melhores comunicadores. Para estar sempre à frente é preciso falar, e principalmente escrever bem. O estudante ou profissional, seja ele de qualquer área, precisa conhecer bem seu idioma e as normas de escrita para que assim possa elaborar textos concisos e bem estruturados que transmitam de forma clara seu objetivo, ponto de vista ou intenção.
A leitura e a escrita são atividades essencialmente significativas para o aluno progredir, desenvolver-se intelectualmente, inteirar-se do universo cultural e, assim, ampliá-lo e transformá-lo.
No mês de fevereiro foram feitos 947 empréstimos de livros no Centro de Multimeios, isso significa que os alunos e professores estão reconhecendo a importância do ato de ler. Cultive o hábito de ler bons livros, jornais, revistas, textos e hipertextos de gêneros textuais diversos. "A leitura nutre a inteligência e engrandece a alma." (Voltaire)
Contamos com a colaboração dos professores e coordenadores de todos os ambientes pedagógicos para minimizar as dificuldades dos educandos na leitura e na escrita.
(Professora Lucineide Brandão – Centro de Multimeios)
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