MELHORES LEITORES DE ABRIL – 2010

TURNO: MANHÃ
Luana Claudine de Sousa Lourenço – 1º D – 11 livros
Moisés de Freitas Matias – 1º E – 11 livros
Anatália Teodósio Rodrigues – 1º B – 8 livros
Deiliane Rodrigues Brandão – 3º A – 7 livros
Valdimila Araújo Nascimento – 1º B – 6 livros

TURNO: TARDE
José Vilmar Barros – 1º E – 13 livros
Maria Ângela da Penha Souza – 1º C – 8 livros
Ana Quésia do Nascimento Albano – 1º E – 7 livros
Francisco Valdeir Pereira – 1º E – 6 livros
Maria Sândia Sales Silva – 1º B – 5 livros

MONITORES DO CENTRO DE MULTIMEIOS - TURNO MANHÃ

             

MONITORES DO MULTIMEIOS - TURNO TARDE

SUGESTÃO PARA LEITURA

MODERNISMO – 2ª FASE

O Quinze de Rachel de Queiroz

    A obra O Quinze aborda a seca de 1915. O enredo é interessante , dramático, mostrando a realidade do Nordeste brasileiro. No interior do Ceará, na fazenda Logradouro, perto de Quixadá , Conceição fora passar suas férias com a avó, que chamava de mãe Nácia. Conceição não chegou em um momento muito feliz, pois a seca estava forte, matando a vegetação e os animais. Vicente, seu primo, que morava com seus pais e suas irmãs em outra fazenda, fazia esforços sobre-humanos para que o gado conseguisse passar pela seca sem que fosse preciso soltá-lo para que morresse longe, como muitos fazendeiros faziam, devido ao desespero. Eles se amavam, mas Conceição estava em dúvida, pois estava acostumada na cidade, havia estudado e Vicente não passava de um fazendeiro semi-analfabeto.
    Como não chovia, nem com todas as rezas e pedidos feitos do fundo do coração daquele povo desesperado, Conceição e sua avó foram para a cidade, deixando a fazenda. Na cidade , ela ajudava as famílias que chegavam do interior quase mortas, com fome, doentes e sem trabalho, crianças esqueléticas que causavam até horror.
    No Campo de Concentração, Conceição reconhecia muitas famílias, que moravam perto da fazenda de sua avó; um dia reconheceu seu compadre Chico Bento e sua família, que depois do desespero passado conseguira chegar à cidade; um dos filhos morreu envenenado, o outro desapareceu, sua mulher e o filho mais novo em estado lastimável. Conceição com muita pena, depois de ajudá-los, ficou com seu afilhado, que estava muito doente; tratou-o com carinho e conseguiu que ele se salvasse.

LEITORES DO MÊS DE MARÇO – 2010

TURNO MANHÃ
Adna Alves Rodrigues – 1º D - 14 livros
Moisés de Freitas Matias – 1º E - 12 livros
Maria Viviane da Silva – 1º E  - 12 livros
Maria Juliana Araújo – 1º D - 10 livros
Luana Claudine de S. Lourenço – 1º D - 9 livros
José Damasceno dos Santos – 3º A - 9 livros

TURNO TARDE
José Vilmar Barros – 1º E - 20 livros      
Francisco Valdeir Pereira – 1º E - 15 livros
Leidiane dos Santos Nogueira – 1º E - 12 livros
Maria Sândia Sales Silva – 1º B - 8 livros
Talita Morgana da Silva – 1º D - 8 livros

PROJETOS DESENVOLVIDOS NO MÊS DE MARÇO

1. “Superando as dificuldades de leitura e escrita”

    O projeto “Superando as dificuldades de leitura e escrita” foi planejado e organizado como ação interventiva, direcionado a todos os alunos do Ensino Médio desta escola (783 alunos); tendo como principal objetivo o aperfeiçoamento das competências e habilidades de leitura e escrita.
    Este projeto proporciona a leitura, análise e produção de gêneros textuais diversos; possibilitando aos alunos, compreenderem as especificidades e funcionalidades de cada gênero para a construção de textos em diferentes situações comunicativas orais e escritas. Para o desenvolvimento do projeto há a parceria do Centro de Multimeios, Laboratório de Informática e professores de Língua Portuguesa.

2. “Propaganda Literária”

    Este projeto tem a finalidade de divulgar boas obras literárias, incentivando os alunos à leitura de livros paradidáticos. Com o desenvolvimento desse projeto constatou-se o crescimento do número de leitores do Centro de Multimeios.
    A propaganda literária induz os educandos a lerem de forma prazerosa e autônoma, proporcionando assim, uma melhora significativa no processo de leitura e escrita dos mesmos. “É necessário tornar a leitura um hábito.” (Lucineide Brandão)

3. “Jornal na Escola”

    O Jornal na escola tem como objetivo envolver toda a comunidade escolar em um trabalho colaborativo, veiculando as informações e acontecimentos mais importantes ocorridos tanto na escola quanto na comunidade;  divulgar projetos, ações pedagógicas e experiências exitosas; motivar a autonomia e a criatividade dos alunos no que diz respeito à leitura e à produção textual; elaborar um saber interdisciplinar por intermédio da produção do jornal escolar; desenvolver a capacidade argumentativa e crítica; otimizar a sociabilização e o trabalho em equipe; utilizar novas tecnologias de informação e promover o enriquecimento cultural. 
    Para confecção do jornal contamos com a participação dos educandos, educadores, Núcleo Gestor, Grêmio Estudantil, Professores Coordenadores de Área,  coordenadores do Centro de Multimeios, Laboratório de  informática e Laboratório de Ciências.

4. “Monitores do Centro de Multimeios”

    No início do mês de fevereiro constatou-se a necessidade de pessoas para ajudar no trabalho do Centro de Multimeios; visto que o número de pesquisas e empréstimos aumentou significativamente.
    Foram escolhidos alunos de todas as turmas para assumir o cargo de monitor. Alguns atuam no intervalo e outros no contra-turno. Os monitores tem como função organizar os livros nas estantes, preencher as fichas de empréstimos de livros, ajudar no desenvolvimento dos projetos do Centro de Multimeios e observar os alunos ao pegar e devolver livros – evitando extravios ou perdas dos mesmos.  Cada monitor tem um crachá para facilitar a identificação.

LIVROS MAIS LIDOS EM FEVEREIRO – 2010

“Escrava Isaura” de Bernardo Guimarães

    Escrito em plena campanha abolicionista (1875), o livro conta as desventuras de Isaura, escrava branca e educada, de caráter nobre, vítima de um senhor devasso e abuso sexual. O romance foi um grande sucesso editorial e permitiu que Bernardo Guimarães se tornasse um dos mais populares romancistas de sua época. O autor pretende, nesta obra, fazer um libelo antiescravagista e libertário.

“O Cortiço” de Aluísio Azevedo

    É um marco do Naturalismo no Brasil, foi publicado em 1890. Os personagens principais são os moradores de um cortiço no Rio de Janeiro, precursor das favelas, onde moram os excluídos, os humildes, todos aqueles que não se misturavam com a burguesia, e todos eles possuindo os seus problemas e vícios, decorrentes do meio em que vivem. O autor descreve a sociedade brasileira da época, formada pelos portugueses, os burgueses, os negros e os mulatos, pessoas querendo mais e mais dinheiro e poder, pensando em si só, ao mesmo tempo em que presenciam a miséria, ou mesmo a simplicidade de outros.

“Romeu e Julieta” de William Shakespeare

    Romeu e Julieta é uma tragédia escrita entre 1591 e 1595. O enredo passa-se em Verona, na Itália. Revela os amores de um casal de jovens (Romeu e Julieta), que apesar de serem provenientes de famílias rivais, se apaixonam um pelo outro. Nesta história as lutas de espada, o disfarce, os equívocos, a tragédia , o humor e a linguagem da paixão simbolizam, no seu conjunto, o amor verdadeiro.

“Robinson Crusoé” de Daniel Defoe

    Defoe inspirou-se na história verídica de um marinheiro escocês, Alexander Selkirk, abandonado, a seu pedido, numa ilha do arquipélago Juan Fernández, onde viveu só de 1704 a 1709. Robinson Crusoé herda desta história o mito da solidão, na medida em que, depois de um naufrágio de que é o único sobrevivente, vive sozinho durante vinte e oito anos, antes de encontrar a personagem Sexta-Feira. O romance simboliza a luta do homem só contra a natureza, a reconstituição dos primeiros rudimentos da civilização humana, testemunhada apenas por uma consciência e dependente de uma energia própria.